Wat het lerarentekort mogelijk zichtbaar wil maken Een duik in de onderstroom op zoek naar duurzame oplossingen Je kunt op vele manieren kijken naar het lerarentekort, waaronder op een systemische …
Lees verder “Wat het lerarentekort mogelijk zichtbaar wil maken”
In de Systemische Werkplaats Onderwijs van februari 2017 hebben we met elkaar polariteiten in het onderwijs onderzocht: alleen – samen, angst – lef, bovenstroom – onderstroom, alleen staan – ergens …
Lees verder “Als leren en doceren met elkaar worden verbonden”
In dit blog nemen we je mee in wat we met elkaar hebben gezien tijdens de opstelling en de nabespreking daarvan tijdens de Systemische Werkplaats Onderwijs van 30 november 2016. …
“Hoe creëer ik een veilig schoolklimaat?”, zo luidt de vraag van een basisschooldirecteur. Deze vraag hebben we onderzocht door middel van een opstelling – een 3D weergave van het krachtenveld …
Oud en nieuw verbinden en ruimte voor angst voor kwetsbaarheid “Wat is er nodig om de kanteling die in het onderwijs gaande is door te zetten?” Met deze vraag zijn leerkrachten, …
Lees verder “Wat er nodig is om de kanteling in het onderwijs door te zetten”
“Ik word onrustig van die lege stoel. Ik word er toe aangetrokken. Alsof ik ernaar toe moet” “Voel je vrij om de beweging te volgen die er in je opkomt” …
Lees verder “Mag de muziek aan?! Systemische waarnemingen over het onderwijs”
“Hoe doe je dat, opgroeien, je talenten ontdekken en jouw verbinding met de buitenwereld vormgeven, volwassen worden?”. Dit zijn vragen die een eigen plek in het onderwijs verdienen. Dat is …
“Na vanmiddag kijk ik heel anders tegen samenwerken aan”. Dat is een van de inzichten van een middag systemisch werken met leerlingen van het Hyperion Lyceum in Amsterdam. Een klaslokaal in …
Lees verder “Kennis in je lijf; systemisch werken met VO-leerlingen”