De rode draad van de Systemische Werkplaats Onderwijs van 3 november 2021 is de passie om betekenisvol onderwijs voor leerlingen en studenten vorm te geven. Waarbij een ieder op eigen wijze de vraag heeft ‘wat heb ik te doen om samen het onderwijs zo in te richten dat onze kinderen worden gezien en het hen …
Categorie archief:Geen categorie
Nieuwe collega’s
Vanuit In Mundo dragen we bij aan zinvol en betekenisvol onderwijs. Leerlingen, ouders en medewerkers ontmoeten elkaar als mens rondom de ontwikkeling en het leren van kinderen. We dragen bij aan gezonde en levendige onderwijsorganisaties die het potentieel in de wereld ontwikkelen en daarmee helpen antwoorden te vinden op de uitdagingen waar we in de …
Macht en onmacht
Systemische Werkplaats Onderwijs 21 april 2021 Tijdens deze online Werkplaats hebben we de collectieve wijsheid benut rondom het thema ‘Macht en onmacht’. Dit keer geen opstelling. Wat hebben we wel gedaan? We hebben de tegenpolen macht en onmacht ‘onderzocht’ in de verbeelding/ vanuit het beeld van een lemniscaat. Een aantal deelnemers hebben het beeld van …
Wat leerkrachten en ouders delen: kwetsbaarheid
Systemische Werkplaats Onderwijs 3 februari 2021 Tijdens deze online Werkplaats onderzoeken we de vraag die bij meerdere deelnemers speelt: “Hoe kan ik het systemisch werken meenemen in mijn werk als onderwijsadviseur en docent? En: “Hoe krijg ik onderwijsprofessionals mee in het belang van het systemisch kijken in het onderwijs?” Waar systemisch kijken voor staat Gedurende …
“Wat leerkrachten en ouders delen: kwetsbaarheid” verder lezen
Ook al ga ik op m’n bek, ik ga het doen, omdat het klopt
Verslag systemische werkplaats onderwijs van 11 november 2020 Inleiding Deze tijd vraagt om andere antwoorden dan de bekende, gebaande paden. Dat betekent, dat we onze oordelen hebben uit te stellen, ons cynisme en angst los te laten. Als we dat doen, gebeurt er iets anders. Hoe gaan we om met veranderingen? Dit geldt voor leraren, …
“Ook al ga ik op m’n bek, ik ga het doen, omdat het klopt” verder lezen
Leidinggeven/lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19
Verslag systemische werkplaats onderwijs ‘Leidinggeven en lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19, 27 mei 2020 AanleidingZo midden in een tijd waarin Covid-19 onze samenleving drastisch beïnvloedt, kwam bij ons als facilitators als thema voor deze online Werkplaats op: Leidinggeven en lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19. Na de uitnodiging merkten we al snel dat het …
“Leidinggeven/lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19” verder lezen
De juiste plek én de juiste verantwoordelijkheid
“Hoe kan de kinderopvang zich positioneren ten opzichte van het onderwijs in het belang van het kind?” Met die vraag kwamen een projectleider en wijkmanager kinderopvang naar de systemische werkplaats onderwijs van 5 februari 2020. Onderstaand nemen we je mee in de inzichten die we hebben opgedaan en het verloop van de opstelling zelf. Systemische …
“De juiste plek én de juiste verantwoordelijkheid” verder lezen
Leerkracht, laat je loyaliteit aan de leerling los
(en kom in je kracht) De Systemische Werkplaats Onderwijs vindt deze keer plaats op de Parel in Amersfoort, waar we het thema ‘volwassenheid’ onderzoeken. Om maar met de deur in huis te vallen: de inzichten van deze Systemische Werkplaats Onderwijs kunnen voor een bommetje in het onderwijs zorgen, vooral bij leraren. Verder lezen?Lees verder…
Een standbeeld voor Samuel van Houten
“Hoe werkt de oorsprong van het onderwijs door in het dagelijkse onderwijs?” Deze vraag hebben we systemisch onderzocht bij de Systemische Werkplaats Onderwijs van 18 september 2019. Als eerste stap hebben we in de ruimte een levenscyclus neergelegd[1], zodat er een structuur kon ontstaan om systemisch te kijken. De aanwezige docent geschiedenis en de kennis …
De bedoeling van het onderwijs
Een les in nederigheid Wat is de bedoeling van het onderwijs? Met die vraag starten we ons onderzoek tijdens de Systemische Werkplaats Onderwijs op 22 mei 2019. Onderstaand nemen we jullie mee in wat we met elkaar hebben gezien. Het was ‘tastend onderzoek’ en het is ‘tastend schrijven’. Het lijkt er namelijk op dat we …