Wat leerkrachten en ouders delen: kwetsbaarheid

Systemische Werkplaats Onderwijs 3 februari 2021 Tijdens deze online Werkplaats onderzoeken we de vraag die bij meerdere deelnemers speelt: “Hoe kan ik het systemisch werken meenemen in mijn werk als onderwijsadviseur en docent? En: “Hoe krijg ik onderwijsprofessionals mee in het belang van het systemisch kijken in het onderwijs?” Waar systemisch kijken voor staat Gedurende […]

Leidinggeven/lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19

Verslag systemische werkplaats onderwijs ‘Leidinggeven en lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19, 27 mei 2020 AanleidingZo midden in een tijd waarin Covid-19 onze samenleving drastisch beïnvloedt, kwam bij ons als facilitators als thema voor deze online Werkplaats op: Leidinggeven en lesgeven in onzekere tijden dankzij Covid-19. Na de uitnodiging merkten we al snel dat het […]

Leerkracht, laat je loyaliteit aan de leerling los

(en kom in je kracht) De Systemische Werkplaats Onderwijs vindt deze keer plaats op de Parel in Amersfoort, waar we het thema ‘volwassenheid’ onderzoeken.  Om maar met de deur in huis te vallen: de inzichten van deze Systemische Werkplaats Onderwijs kunnen voor een bommetje in het onderwijs zorgen, vooral bij leraren. Verder lezen?

Een standbeeld voor Samuel van Houten

“Hoe werkt de oorsprong van het onderwijs door in het dagelijkse onderwijs?” Deze vraag hebben we systemisch onderzocht bij de Systemische Werkplaats Onderwijs van 18 september 2019. Als eerste stap hebben we in de ruimte een levenscyclus neergelegd[1], zodat er een structuur kon ontstaan om systemisch te kijken. De aanwezige docent geschiedenis en de kennis […]

De bedoeling van het onderwijs

Een les in nederigheid Wat is de bedoeling van het onderwijs? Met die vraag starten we ons onderzoek tijdens de Systemische Werkplaats Onderwijs op 22 mei 2019. Onderstaand nemen we jullie mee in wat we met elkaar hebben gezien. Het was ‘tastend onderzoek’ en het is ‘tastend schrijven’. Het lijkt er namelijk op dat we […]

Het lerarentekort maakt de kloof in het onderwijs zichtbaar

Wat wil het lerarentekort voor het onderwijssysteem zichtbaar maken? Deze vraag stond centraal in de Systemische Werkplaats Onderwijs van 30 januari 2019. Bij de vorige Werkplaats hebben we het thema ‘lerarentekort’ ook onderzocht. En we waren nog niet klaar met het onderzoek. Daarom hebben we, uniek in de geschiedenis van de Werkplaats, voor een tweede […]